– Presentarse y presentar a alguien. Saludar y despedirse. Responder a un saludo de manera formal e informal. Preguntar cómo se dice algo en otra lengua. Pedir la repetición de conceptos.

– Pedir y dar información personal y de otros. Hablar del aspecto físico y el carácter. Hablar de las relaciones familiares. Hablar de la profesión.

– Hablar de la existencia de personas y cosas. Describir lugares. Situar algo en el espacio.

– Hablar de actividades habituales. Preguntar y decir la hora. Expresar frecuencia. Hablar de horarios.

– Hablar de nuestros gustos y preferencias y preguntar por los de otros. Expresar acuerdo y desacuerdo.

– Expresar obligaciones y necesidades. Expresar preferencias, dar y pedir opinión.

– Hablar de planes e intenciones y expresar intereses personales.

– Hablar de acciones terminadas relacionadas con el presente. Hablar de las experiencias pasadas e interesarse por las de otros.

– Aprender a desenvolverse en bares y restaurantes, mercados, tiendas.

– Abecedario. Deletrear. Pronombres personales de sujeto. Verbos ser y llamarse. Género y número de nombres, nacionalidades, profesiones. Artículos determinados e indeterminados. Concordancia nombre y adjetivo.

– Presente del verbo ser: usos básicos (identificar, nacionalidad, profesión…). Presente del verbo estar: usos básicos (situar en el espacio, estados). Ser + adjetivos para describir. Diferencia hay/tener. Estructuras comparativas con nombres y adjetivos (más… que; menos… que; tan/tanto… como).

– Presente de indicativo: formas regulares e irregulares y uso. Hay + artículo indeterminado. Contraste hay/está, están. Mucho/a/os/as + nombre. Muy + adjetivo/adverbio. Posesivos (mi, tu, su…/mis, tus, sus…).

– Perífrasis Ir + a + infinitivo. Estar + gerundio. Preposiciones: a (dirección), en (lugar, medio de transporte), de (punto de partida).

– Verbos con pronombre reflexivo (acciones cotidianas). Verbos gustar, encantar, doler. Pronombres y adverbios interrogativos (dónde, cómo, quién, qué…). Diferencia qué/cuál.

– Cuantificadores: mucho/bastante/poco + nombre; muy/bastante/un poco + adjetivo. Demostrativos. Tener que + infinitivo / Necesitar + Infinitivo.

– Pretérito Perfecto + participios regulares e irregulares. Uso. Marcadores temporales: hoy, esta mañana, esta semana, este mes/año… Marcadores de frecuencia: alguna vez, una vez, muchas veces, nunca… Ya/todavía no. Causa y consecuencia: porque / por eso /es que.

Los números. Nacionalidades y países. Profesiones. Vocabulario relacionado con las acciones cotidianas y actividades relacionadas con el uso de la lengua. La familia y el parentesco. Vocabulario relacionado con la geografía y el clima. Las estaciones del año. Vocabulario relacionado con lugares públicos (estación de tren/metro, parada de autobús, calles, tiendas… Vocabulario relacionado con las prendas de vestir y los objetos personales y de uso diario. Vocabulario relacionado con el amor, el mundo laboral y las experiencias. Vocabulario relacionado con la comida y la bebida.

Juegos de rol. Exposiciones en clase. Juegos.

Mapas de España y América. Músicas del mundo hispano (tango, flamenco, salsa…). Personajes y lugares famosos hispanos. Costumbres de los españoles en relación con los horarios. La Navidad en España. Conocer ciudades del mundo hispano. Buenos Aires. Ciudades españolas: Madrid, Barcelona, Sevilla. Prendas tradicionales. Poesía de colores (Federico García Lorca). Bodas del mundo. Costumbres hispanas: la tapa. Sabores hispanos y nuevos alimentos. Comida hispana en la calle.

– Saludar y responder al saludo en situaciones formales e informales. Presentarse y presentar a alguien. Explicar por qué y para qué el español. Hablar de motivaciones, preferencias y problemas en el aula. Hablar de sentimientos relacionados con el español. Hablar de habilidades y dificultades para aprender una lengua. Dar recomendaciones y consejos.

– Hablar de los tipos de viviendas y sus características. Describir objetos: formas, materiales, estilos. Expresar gustos y preferencias. Expresar acuerdo y desacuerdo: contrastar opiniones y gustos.

– Actividades de ocio. Proponer planes. Contar experiencias propias y preguntar por las de otros. Hablar de intenciones y proyectos. Dar consejos.

– Hablar de acontecimientos del pasado. Hablar de la biografía de una persona. Redactar un currículum.

– Hablar de experiencias personales. Hacer valoraciones de personas, libros, películas… Hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado. Expresar causa y consecuencia. Expresar posibilidad.

– Hablar de acontecimientos pasados. Describir circunstancias en las que se produjo un acontecimiento. Relatar en pasado. Secuenciar y cohesionar un relato.

– Hablar de estados de ánimo y estados físicos y preguntar cómo se siente alguien. Describir dolores, molestias y síntomas. Dar consejos y recomendaciones.

– Revisión del Presente de indicativo: formas regulares e irregulares. Porque + verbo conjugado, para + infinitivo. Repaso de interrogativos. Tener que + infinitivo/deber + infinitivo. Uso de ser/tener/estar. Ser + adjetivos valorativos. Construcciones valorativas con gustar, encantar, preferir. Puede(s) + infinitivo/Podría(s) + infinitivo; te/le importa + infinitivo, te/le importaría + infinitivo. Contraste presente/estar + gerundio.

– Repaso de Pretérito Perfecto, forma y uso, y marcadores temporales. Contraste presente/perfecto. Ya /todavía no. Marcadores de frecuencia: nunca, muchas veces, dos, tres veces… Perífrasis Ir + a + infinitivo. Presente con valor de futuro.

– Construcción impersonal: en presente con la forma TÚ/ SE + tercera persona (instrucciones). Hay que/tener que. Conectores: además, pero, y.

– Pretérito Indefinido: formas regulares e irregulares y uso. Marcadores temporales: ayer la semana pasada, el mes/año pasado… Pronombres de objeto directo e indirecto: LO(S), LA(S), LE(S). Contraste P. Perfecto/P. Indefinido. Marcadores temporales de relación: un mes más tarde, dos días después…. Empezar a + infinitivo. Correlación desde… hasta/ de… a.

– Pretérito Imperfecto: formas regulares e irregulares y uso. Marcadores temporales: siempre, antes, cuando, a veces, nunca… Contraste Imperfecto/Presente. Marcadores de actualidad: hoy en día, actualmente, ahora, en estos momentos… Conectores de causa y consecuencia: porque, como, por eso…

– Contraste de tiempos verbales en pasado. Estuve/he estado/estaba + gerundio. Marcadores temporales: el otro día, al día siguiente, en ese momento, después… Marcadores textuales: de repente, entonces…

– Recapitulación de usos de Ser y Estar. Adjetivos con Ser y Estar con cambio y sin cambio de significado. Verbo doler, tener dolor de, para + infinitivo, lo mejor es + infinitivo, poder + infinitivo.

– El imperativo positivo, formas regulares e irregulares de TÚ/VOSOTROS y uso. Combinación con los pronombres objeto.

Léxico: la vivienda, sus tipos y partes. La comida y la bebida. Vocabulario relacionado con viajes, gastronomía, vida nocturna, deportes (textos, juego de rol, debates). Los espacios naturales (texto). La comida (tiendas, pesos, medidas, cantidades…). Vocabulario relacionado con la cultura en general (música, cine, literatura…). Vocabulario de animales (texto mi juguete favorito). Las partes del cuerpo.

Juegos de rol. Exposiciones en clase. Conversaciones sobre actividades cotidianas. Debates.

Nombres de la cultura hispana (escritores, músicos, artistas). Comidas del mundo hispano. Texto: casas únicas. Tipos de vivienda en España. Saludos del mundo y lenguaje gestual. Las plazas como lugares de encuentro. Texto sobre espacios naturales. Texto: La cultura del maíz. Productos alimenticios con denominación de origen. Tendencias alimenticias (vegetarianos, veganos, frutarianos…). Mujeres importantes del mundo hispano. Texto: Almería, tierra de cine. Texto: el Madrid de 1900. Breves apuntes de historia de España. El origen del chocolate.

– Relatar experiencias pasadas. Hablar del pasado. Explicar de manera oral cómo ha cambiado tu vida. Localizar una acción en el tiempo. Preguntar y responder sobre el tiempo que hace que se realiza una actividad. Hablar del inicio y la duración de una actividad. Hacer una valoración personal de uno mismo (escribir una presentación personal para un foro).

– Hablar de acciones y situaciones futuras. Hablar de acciones en el futuro próximo en contraste con el futuro lejano. Expresar condiciones reales en el presente. Formular hipótesis sobre el futuro. Hacer suposiciones. Hacer predicciones personales.

– Expresar prohibición en diferentes contextos. Expresar obligatoriedad.  Escribir un artículo con consejos para viajar al extranjero.

– Contar en presente el argumento de una serie, película o libro. Diferenciar los géneros cinematográficos y literarios. Resumir el argumento de una película o un libro.

– Expresar deseos en el presente con idea de futuro. Expresar deseos para otras personas. Hacer reclamaciones y expresar necesidad. Reivindicar derechos y proponer soluciones. Expresar una relación temporal en el futuro (cuando termine…).

– Hacer recomendaciones. Dar consejos para problemas de salud. Dar explicaciones sobre un problema y dar soluciones. Dar instrucciones. Escribir un anuncio para una web.

– Aprender a desenvolverse en una conversación telefónica. Transmitir mensajes. Coger y dejar recados por teléfono o en persona. Transmitir órdenes, peticiones y consejos. Escribir un correo personal.

– Recursos para contar una anécdota (para empezar, para situar en el tiempo y para terminar). Recursos para mostrar interés al escuchar, mostrar acuerdo o desacuerdo, lenguaje no verbal. Hablar de la causa y la consecuencia. Usar los tiempos del pasado en la construcción de relatos.

– Expresar sentimientos y opiniones. Expresar obligaciones impersonales: de carácter personal, valoraciones y recomendaciones. Hacer comparaciones sobre países. Uso del superlativo.  Redacción de una carta al director para quejarse de un problema en su barrio o ciudad.

– Aprender a valorar positiva y negativamente un objeto. Valorar con frases exclamativas. Inventar objetos para solucionar problemas.

– Valorar situaciones y hechos. Opinar sobre acciones y conductas. Expresar deseos. Dar consejos y hacer sugerencias (yo que tú/yo en tu lugar). Hablar de situaciones hipotéticas en el presente. Escribir una propuesta para mejorar un problema (medioambiental, alimenticio, de desigualdad…).

– Hacer hipótesis y conjeturas en el presente y el pasado. Expresar la probabilidad con adverbios y expresiones (quizá, tal vez, posiblemente, es posible que, es probable que…). Expresar distintos grados de seguridad. Contar sucesos misteriosos (escribir la entrada de un blog sobre misterio, robots, astrología…)

– Contraste P. Perfecto/P. Indefinido. Perífrasis verbales: Empezar a + infinitivo/Acabar de + infinitivo/terminar de + infinitivo/volver a + infinitivo/dejar de + infinitivo/llevar y seguir + gerundio. Desde…/desde hace…/desde que… Verbos LE/SE. Contraste verbos quedar/quedarse; llevar/llevarse; preocupar/preocuparse.

– Futuro simple: formas regulares e irregulares y uso. Marcadores temporales. Contraste Futuro/Presente con valor de futuro/ir a + infinitivo. Estructura condicional si + Presente de indicativo, futuro/presente. Seguro que/supongo que +futuro. Seguramente/probablemente/posiblemente + futuro. Futuro compuesto: forma y uso.

– Se + 3ª persona singular y plural: se prohíbe/no se permite/no se admite/no se puede. Valoraciones en infinitivo: es obligatorio/es normal, habitual, frecuente, raro. Conectores para relatar y para secuenciar la acción. Expresar contraste entre ideas: pero, sin embargo, aunque. Estructuras de relativo en indicativo. Pronombres relativos. Recursos para resumir textos.

– Presente de subjuntivo: formas regulares e irregulares: su relación con el presente de indicativo. Ojalá (que) + presente de subjuntivo / que + presente de subjuntivo / quizá/tal vez. Expresión del deseo / la necesidad en subjuntivo. Perífrasis de obligación en presente de indicativo y condicional (deber, tener que, haber que). Construcciones temporales en subjuntivo con cuando, antes de que, después de que. Repaso de cuando con indicativo en presente y pasado y cuándo en oraciones interrogativas.

– Forma y usos del imperativo positivo y negativo. Su relación con el presente de Subjuntivo. Posición de pronombres reflexivos y objeto con el imperativo positivo y negativo.

– Expresión de la finalidad: para que + subjuntivo/para + infinitivo/para + sustantivo

– Estilo indirecto en indicativo (informativo) y en subjuntivo (peticiones y órdenes). Preguntas indirectas.

– Pretérito Pluscuamperfecto de indicativo: forma y uso. Repaso de participios irregulares. Marcadores temporales. Conectores de causa y consecuencia: como, porque, así que, de modo que…

– Pretérito Perfecto de subjuntivo: forma y uso. Preposiciones que expresan lugar. Estructuras comparativas. Uso del superlativo. Frases relativas con indicativo y subjuntivo. Pronombres relativos con preposición. Valoraciones con ser/parecer/ estar + sustantivo/adjetivo/adverbio. Condicional simple: formas regulares e irregulares y uso. Deseos con gustar y encantar. Estructuras Yo que tú/yo en tu lugar + condicional. La probabilidad en presente y pasado.

Vocabulario relacionado con el trabajo (empresas, tipos de contrato…). Vocabulario de la vida cotidiana. Vocabulario del medioambiente. Vocabulario relacionado con los signos del zodíaco. Vocabulario relacionado con las costumbres sociales y las fiestas populares. Vocabulario relacionado con el cine, la televisión, la literatura, el entretenimiento en general. Vocabulario relacionado con la política, la educación y los problemas de los jóvenes. Vocabulario relacionado con la salud. Vocabulario relacionado con la publicidad. Vocabulario relacionado con los medios de comunicación. Vocabulario de carácter y personalidad.

Presentaciones individuales o en grupo, debates, canciones.

Texto sobre hispanos universales. Cómic Mafalda: el voseo. Texto sobre Les Luthiers. Texto sobre la activista en defensa de la naturaleza Wangari Maatai. La lista roja de animales en peligro de extinción. Él día de los muertos. Eduardo Mendoza: Sin noticias de Gurb. Fiestas y folclore en España. Poesía social y política. Texto sobre la globalización. La dieta mediterránea: tipos de cocina en España. Viajar al Caribe. Biografía de Augusto Monterroso. Texto sobre las maravillas del mundo moderno. Inventos latinos. Martín Azúa y Gaudí. Texto sobre Vitoria, capital verde. Texto sobre las líneas de Nazca. Los Moáis. El surrealismo de Dalí y Frida Khalo.

– Expresar optimismo, alegría y pesimismo, tristeza, pena. Explicar recuerdos de la infancia. Dar opiniones y argumentarlas. Expresar acuerdo y desacuerdo.

– Expresar deseos poco probables. Expresar dudas e hipótesis. Dar consejos. Expresar desconocimiento.

– Hablar de sentimientos, del carácter y la personalidad. Hablar de cualidades de personas y objetos. Expresar causa y finalidad.

– Describir ciudades y hablar de sus cualidades. Expresar sentimientos positivos y negativos.

– Expresar condiciones para solicitar una beca u optar a un concurso. Establecer condiciones y requisitos.

– Aprender a describir actividades y movimientos. Aprender a describir la situación de las personas. Dar instrucciones. Hablar de estados de ánimo.

– Expresar finalidad u objetivo. Utilizar el discurso referido para aludir a promesas o para transmitir información. Aprender a hacer una reclamación. Redactar un informe. Aprender a justificarse.

– Contar la historia de una ciudad o una historia personal. Aprender a a fijar los sucesos en un momento concreto del pasado. Expresar la duración de una acción.

– Expresar la duda en un pasado reciente. Exponer problemas relacionados con el medioambiente. Aprender a usar recursos de cohesión de textos (sinónimos, pronombres…).

– Aprender a usar las estructuras concesivas. Aprender a comunicar con expresiones idiomáticas con animales. Hablar del tiempo atmosférico y de los desastres naturales. Aprender a escribir una carta formal.

– Valoración de hechos pasados. Hablar de hechos no realizados en el pasado y sus consecuencias. Hacer reproches. Transmitir lo que dijeron otros en el pasado.

Usos de ser / estar + adjetivos de cambio de significado. Expresiones fijas con ser/estar. Revisión de pasados (Perfecto/Indefinido/Imperfecto/Pluscuamperfecto). Estructuras en voz pasiva: ser + participio concertado + C. Agente/ Se + 3ª persona + sujeto. Construcciones impersonales: Se + 3ª persona / 3ª persona del plural. Estructuras con verbos de pensamiento o actividad mental, verbos de lengua o comunicación y verbos de percepción por los sentidos. Estructuras para valorar + infinitivo/ + que + subjuntivo y verbos de influencia + infinitivo / + que + subjuntivo. Agrupaciones verbales de inicio de acción, acción acabada, acción en curso o repetida.

Imperfecto de subjuntivo: formas regulares e irregulares y uso. Ojalá (que) / quien /quizá, probablemente + imperfecto de subjuntivo. Estructura condicional: si + imperfecto subjuntivo, condicional. Otros nexos condicionales: a no ser que/ siempre que/ siempre y cuando + presente e imperfecto de subjuntivo; solo si + presente de indicativo/ imperfecto subjuntivo. Recomendar sugerir y aconsejar + infinitivo/subjuntivo.

Estructuras de relativo con que/quien + indicativo/subjuntivo en presente y pasado. Usos de por y para. Pronombres y adverbios relativos: que, quien(es), cuyo/a/os/as, el/la/lo cual, los/las cuales, donde. Verbos de percepción y opinión + indicativo/subjuntivo. Preposiciones y expresiones de espacio y tiempo.

Uso del infinitivo compuesto con verbos de obligación. Repaso del Perfecto de subjuntivo en construcciones relativas. Otros nexos condicionales: siempre que/ excepto que/ salvo que/ wn caso de que + subjuntivo.

La expresión del modo: sin + infinitivo/sin que + subjuntivo. Construcciones temporales con al + infinitivo / mientras, en cuanto + subjuntivo/indicativo. Usos del verbo quedar. Usos del verbo poner. Estructuras para expresar finalidad con infinitivo / subjuntivo. Estilo indirecto. Verbos de cambio. Uso de Se para expresar involuntariedad + pronombre ético. Usos de llevar/tardar para expresar la cantidad de tiempo.

Futuro compuesto: usos. Repaso de la probabilidad en el presente y el pasado. Estructuras y nexos de causa: porque, como, puesto que, ya que…  Uso de porque + subjuntivo con valor final. Expresión de la consecuencia en estructuras intensificadoras: Tan + adjetivo + que/ Tanto(s)/tanta(s) + sustantivo + que y nexos: así que, por lo tanto, por eso. Recursos para cohesionar textos: sinónimos, hipónimos, hiperónimos…

Estructuras concesivas con aunque + indicativo/subjuntivo; a pesar de (que) + infinitivo/subjuntivo; por mucho/ más que + indicativo/subjuntivo; Por muy + adjetivo / adverbio + que + subjuntivo.

Repaso de uso y posición de los pronombres objeto. Pretérito Pluscuamperfecto subjuntivo: forma y uso. Condicional compuesto: forma y uso. Estructura condicional para expresar imposibilidad en el pasado: Si + Pluscuamperfecto subjuntivo, condicional. Otros conectores de causa y consecuencia.

Vocabulario abstracto relacionado con las cualidades. Vocabulario de los medios de comunicación y la actualidad (política, historia…). Vocabulario relacionado con expresiones de sentimiento (dar miedo, pánico, vergüenza, pereza…). Vocabulario relacionado con las tradiciones. Vocabulario relacionado con el ámbito de los viajes y la descripción de las ciudades. Léxico relacionado con los estudios y la formación. Vocabulario relacionado con el arte. Expresiones con colores. Vocabulario para expresar estados de ánimo. Vocabulario de las partes del cuerpo. Vocabulario de los ámbitos de los deportes, el baile, el teatro, el gimnasio… Recursos léxicos relacionados con una carta de reclamación y una reclamación verbal. Vocabulario relacionado con: las crónicas, los medios de comunicación, el ámbito futbolístico y la historia de las ciudades. Vocabulario relacionado con el medioambiente y los desastres naturales.

Exposiciones, debates, representaciones, canciones.

Cómo vivían las mujeres españolas en 1898. Texto sobre el spanglish. Sinopsis: Diarios de motocicleta. Texto: La Ciudad Condal y Gaudí. Texto sobre la cultura médica amerindia. Las tribus urbanas: los fresas. Canción Habaneras de Cádiz (Cádiz y La Habana). El arte contemporáneo. Francisco de Goya. Texto sobre comer flores y el aceite de oliva. La vida en un bar. La leyenda del lago Titicaca. Historia de la Malinche. Texto sobre el nacimiento del comercio justo. La historia del café. Experiencias educativas de García Márquez y Manuel Rivas.